市场推广是指将生产者手中的产品或服务移交到买家手中的过程，是企业或其他组织为了满足买家的需要而进行的一系列活动，而市场推广学是系统地研究市场推广活动规律性的一门科学。市场推广学作为满足社会职位需要的一个要紧学科，在很多高职院校都有设立。伴随市场经济的飞速发展，企业对于市场推广职员提出了更高的需要，传统的营销专业教学已难以满足现代社会的需要，并渐渐显露其弊病，具体表现为教程建设落后、师资队伍落后与教学模式落后。为了适应社会的进步，满足企业对市场推广人才的需要，对高职院校市场营销学的教学改革十分必要。

1、国内高职院校市场推广教学存在的问题

（一）教程建设落后，缺少年代气息

目前高职院校基本上还是以教程为中心，展开一系列的教学活动，但因为教程的撰写需要约半年的时间，教程撰写完再出版发行出来也至少需要半年的时间，那样教程中用的资料可能至少是一年以前的。而市场瞬息万变，各种新的营销策略的形成和新的营销政策的颁布或许会给企业带来新的营销进步机会，甚至会改变买家的消费心理与行为。但这类新的理念，大家的教程根本没办法涉及到，致使营销专业课程讲课缺少新颖性和年代性，致使培养出来的营销人才与社会脱节，不可以迅速适应职位工作。

（二）师资队伍落后，缺少实践教学能力

从现阶段来看，大多数高职院校的师资队伍主如果从比较年轻的硕士、博士研究生中进行选拔的，这类教师虽然具备十分专业的理论常识，但却缺少实践经验和相应的技能，对于常识的传授方面更多的是侧重于理论常识，而忽略对于实践的教学。而市场推广学是一项实践性比较强的专业，在实质的教学过程中，如此的师资队伍使得学生没办法对所学常识进行真的的应用，使其不可以非常不错的适应社会，紧急妨碍学生将来的进步。

（三）教学模式落后，缺少多元化的教学办法和教学方法

现阶段高职院校教学模式主要分为两种：第一种是多媒体讲授法；另一种是案例教学法。但现在的状况是：多媒体技术应用的教学也只不过起到了替代原先黑板有哪些用途，使得这种现代化教学方法运用流于形式，不能要点，整个课堂教学仍枯燥无味；同时案例教学法的应用也只不过教师在讲台上把整个案例的前因后果讲述了解，然后总结剖析完毕，学生参与过程很简单，非常难培养学生考虑问题的能力。如此的结果会致使在实质教学中：大多数营销专业的学生对专业学习兴趣不大，上课的目的就是应对考试，缺少多元化的教学办法和方法，紧急制约着高职院校市场推广营销专业学生学习兴趣的培养和思维能力的训练。

2、高职院校市场营销学教学改革的手段

（一）增加市场营销学的实验实训课程

由上述可知，因为在实质的教学过程中，高职院校缺少对学生的实践教学，使学生不可以非常不错的?m应社会。因此，对高职院校市场营销学教学进行改革，就要在院校内增设市场营销学的实验实训课程，增强学生的实践技能。具体手段如下：
1、开设市场推广调查实训课程，通过让学生参加市场调查活动，可以促进学生对市场调查报告的写作能力的提高；2、开设营销推广实训课程，通过让学生参加营销推广实训，使其可以更好的将营销理论常识与生活实质相结合，训练学生的营销推广方法；3、开设企业资源技术沙盘演练课程，通过对企业资源技术沙盘的演练，让学生对企业实质的运行环境愈加熟知，增强学生的实战能力。

（二）加大师资队伍建设

高职教育的培养目的和任务决定了高职院校需要打造起一支“双师型”的教师队伍。其一，鼓励教师走出去，参与社会实践，使教师在社会实践活动中探寻到理论教学与实践教学的结合点；其二，需要教师几年一次轮岗去企业、行业等单位挂职实践，在虚心向企业职员学习实践经验的同时，也为企业进行营销职员的理论常识培训工作，如此做到优势互补，促进一同进步和进步；其三，聘请有实践经验的企业家、业务职员到学校担任课堂教学，指导学生实习，如此就能弥补在校营销教师实践技能教学的不足。

（三）更新高职院校市场推广教学理念

高等职业院校的教学宗旨是培养高等应用型人才。市场推广是一个实践性十分强的专业，它与社会需要职位的联系很紧密。因此，为了不断向社会输送满足社会需要的实践技能型人才，高职院校就需要将学生职业能力的培养放在最重要地方，改变传统的市场推广教学理念，将市场推广理论与实践相结合，不断培养学生的实践能力，促进其更好的适应社会、服务社会。同时，在对学生进行技能培养的过程中，也要重视对学生素质的培养，增强学生的政治思想素质、文化素质和身心健康素质等。

3、结语

总的来讲，市场营销学教学在高职院校存在着很多的弊病，为了满足社会对市场推广人才的需要，就需要高职院校对市场营销学教学进行改革和革新，通过增加实训课程、加大师资队伍建设和更新教学理念等，为企业培养高素质的应用型人才，为学生未来的进步奠定好的基础。